Site professionnel de Franck Penitzka, professeur d'Education Musicale au Collège Simone Veil de Bourg-Achard
« Les frontières de mon langage sont les frontières de mon monde »
(Ludwig Wittgenstein)
Très belle version de Jordi Savall ! : Tourdion Continuer la lecture de « Tourdion – chant de la Renaissance »
Les bandes-son de travail :
1. Soy boyero de Chichiguai de Chichiguai (Je suis bouvier, je garde les vaches)
2. Triste boy por senderos por senderos (Par les sentiers, triste je marche)
3. No tengo dinerito dinerito (Je n’ai pas le sou)
3. Pero tengo charanguito un charanguito (Mais j’ai mon charanguito)
Refrain :
Charanguito compagnero dime si (Petit charango, dis-moi que tu es heureux)
En mis manos de Boyero sos feliz (Quand je te tiens dans mes mains)
Les bandes-son : TUTTI BARYTON ALTO SOPRANO SOPRANO SOLO
LE SOLDAT – Florent PAGNY
Les bandes-son :
Soldat TUTTI Le soldat SOP SOLO Le soldat SOPRANO Le soldat ALTO
Entrons dans l’univers musical de la compositrice Isabelle Aboulker . Quand la lune est ronde est extrait de son opéra pour enfants : Martin Squelette. L’histoire se déroule en 1939, au début de la guerre dans un collège de jeunes filles où les garçons du collège d’en face, sont venus se réfugiés.
La nuit, à l’insu des adultes endormis, ils se réunissent et s’amusent à se faire peur !!
Ecoutez mais…gare aux sorcières et aux loups-garous !!!!!!
quand la lune est ronde VOCAL Quand la lune est ronde INSTRUMENTAL
Autour de la chanson « One more time » de Daftpunk : Vidéo officielle
Quelques écoutes pour prolonger le travail sur la beatbox, fait en classe.
Continuer la lecture de « Autour de « One more time » et du beatbox »
Ateliers avec Adèle : Organisation
Pour les chanteurs volontaires, Adèle fera travailler des groupes de 3 chanteurs pendant 20 minutes, toute le journée du samedi.
Vous pouvez faire vos groupes :
Compositrice : Isabelle Aboulker, née en 1938
Auteur : Michel de Montaigne (1533-1592)
« Quand je danse, je danse, Quand je dors, je dors
Et même si je me promène solitairement dans un beau verger,
Si mes pensées se sont occupées de choses étrangères
Pendant quelque partie du temps,
Je les ramène à la promenade au verger
à la douceur de cette solitude
et à moi.
il y a de la sagesse à jouir de la vie.
Les bandes-son :
PROLOGUE – FOLÂTRE PHILOSOPHIE CHEZ MONSIEUR DE MONTAIGNE
Compositrice : Isabelle Aboulker, née en 1938
Auteur : Michel de Montaigne (1533-1592)
La Philosophie,
Il n’est rien de plus beau, de plus allègre
Et peu s’en faut que je ne dise folâtre !
Oui, nous avons vraiment un médicament très doux qui est ..
La Philosophie
Car venant des autres médicaments
Où l’on ne ressent le plaisir qu’après la guérison
Celui-ci plait et guérit.
La Philosophie !
Les Bandes-son de travail :
« Clap your hands and sing » , oeuvre composée par Mary Lynne Lightfoot.
Pièce excellente pour ceux qui ont une niveau 1 en anglais (ou 0,5) ! A cela s’ajoute un peu de corporel…(niveau 1 également ! ) Continuer la lecture de « Clap your hands and sing »
The Wayfaring Stranger est un très célèbre chant traditionnel ouest-américain, proche de l’esprit du gospel. Un chant qui évoque le voyage et le retour du voyageur vers sa maison natale. Mélange d’espoir et de mélancolie selon les moments de vie traversés… Continuer la lecture de « The Wayfaring stranger – Trad. américain »
Bambali est un chant de travail de piroguiers sénégalais. Un chant de travail est une chanson chantée le plus souvent a cappella par des hommes ou des femmes de la campagne, des ouvriers ou des marins partageant une tâche fastidieuse. Ce peut être un chant spécifique à une action qu’il dynamise et régule ou un chant d’agrément puisé dans le répertoire local et adapté dans son rythme et ses connotations aux circonstances. Au long de la journée, les divers chants allègent la monotonie du travail et chassent l’ennui que chacun peut ressentir isolément. Souvent, les rythmes sont choisis pour aider les ouvriers à synchroniser leurs mouvements dans un travail d’équipe (par exemple : ramer, scier, écraser les grains dans un mortier avec des pilons, marcher au pas).
Les bandes-son :
Continuer la lecture de « BAMBALI – trad. du Sénégal »
On commence par le Boss : Kirk Franklin !! Melodies from Heaven VO
Les bandes-son : Continuer la lecture de « Melodies from Heaven – Kirk Franklin »
Babethandaza est une chanson traditionnelle d’Afrique du Sud. Composée sur un texte en Swahili, elle fut popularisée par le groupe de chanteurs a cappella Sweet Honey in the Rock. Littéralement, Babethandaza signifie « Nous marchons dans la lumière de Dieu ».
L’ arrangement pour chœur à voix égales, piano et petites percussions a été réalisé par Mathias Charton en 2012, pour les jeunes chanteurs de la Maîtrise de Seine-Maritime.
Les bandes-son :
Continuer la lecture de « Babethandaza – Trad. sud-africain »
Chanson traditionnelle espagnole arrangée par Emily Crocker.
A l’origine , cette chanson est une chanson enfantine. Le vito est une danse andalouse. La musique et les paroles sur lesquelles on la danse s’appellent aussi « vito ».
Très belle version : Con el vito Version Traditionnelle
Les bandes-son :
Con el vito TUTTI Con el vito SOPRANO Con el vito ALTO Con el vito BARYTON
Le 10 février dernier, nous avons eu l’honneur et le plaisir de recevoir Philippe Hersant , compositeur phare de la musique contemporaine française.
Cette rencontre se faisait dans le cadre de la résidence de l’ensemble vocal Sequenza 9.3 au Collège et de la création du spectacle LE PONT au Cirque Théâtre d’Elbeuf les 1er et 2 avril. Continuer la lecture de « 10 FÉVRIER : Philippe Hersant était au Collège Simone Veil !! »
Steve Reich : « nous pénétrons dans la vie agitée d’un quartier de New-York: Manhattan, où nous nous imprégnons de tous ces bruits de moteurs, de klaxons, de freins, d’alarmes, qui s’imposent à nos oreilles. » Continuer la lecture de « City Life – Steve Reich – 6e »
» Ecouter, voir, vibrer, parler, chanter, sourire, s’émouvoir… »
Sequenza 9.3 en action ! La chorale à l’écoute !!
Continuer la lecture de « C’était le 22 novembre – Sequenza 9.3 au Collège Simone Veil ! »
Octobre 2016 – Information aux parents des élèves de la chorale et de l’atelier chant Continuer la lecture de « 22 novembre – réunion d’information »
Chant sud-africain. Paroles et musique : Joseph Shabalala
Bandes-son : TUTTI – SOPRANO – ALTO – BARYTON –
Partition : THULA KLIZEO
Chant tradionnel sud-africain en langue Zulu : Chant + gestes
Partition : ipharadisi
Ipharadisi, ikhaya labafile
Kulapho so phumla khona ipharadisi
Au paradis, où tous les morts sont vivants
Peut-être les y rejoindrons tous un jour
Lien vers le diaporama : « Musiques patriotiques » : diaporama
Version originale : Nino Ferrer
Je veux être noir – la partition et les paroles
Quelques chanteurs cités dans cette chanson :
Autre oeuvre de Clément Janequin, la chanson polyphonique : « La bataille » .. A 4:07, vous y retrouverez l’évocation du combat entre les archets ! A vos arcs, prêt ???? La bataille
Vidéo enrichissante sur la naissance de la polyphonie : Début de la polyphonie
Musique homophonique :
Une belle version chorale de la chanson de Coldplay Viva la Vida
La chanson « The Rose » , interprétée par Les Kings singers l’ensemble vocal à voix égales : The Rose
Musique polyphonique :
Etonnant chant pygmée à 5 voix : Chant Pygmée
Très belle musique de la Renaissance du compositeur Josquin des Près. Avec entrée en imitations ! Ave Maria
– Les bandes-son : TUTTI – SOPRANO – ALTO – TENOR – BASSEVersion chorale , choeur Mikrokosmos Version choeur
Contexte du poème et de la chanson :
Txoria Txori, plus connu sous le nom de « Hegoak » est un poème en langue basque écrit par Joxean Artze. Véritable ode à la liberté et à l’amour, le poème est chanté pour la première fois à la fin des années soixante par Mikel Laboa.
L’histoire de la chanson veut qu’un soir dans un restaurant de Donostia, Mikel soit tombé amoureux de ce poème, imprimé illégalement sur des serviettes pour résister au régime franquiste qui interdisait d’utiliser le basque. Le poème devint alors une chanson et est désormais le chant de tout un peuple et de sa culture.
Traduites, le paroles sont mélancoliques, mais fortes et nous emportent :
Si je lui avais coupé les ailes
Il aurait été à moi
Il ne serait pas parti
Oui mais voilà,
Il n’aurait plus été un oiseau
Oui mais moi,
C’était l’oiseau que j’aimais
